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12许多一年级的家长可能对孩子一学期来拼音学习的结果不太满意:有的把“d”和“b”、“q”和“p”、“n”和“u”、“m”和“w”搞混,有的把“ou”和“uo”、“ui”和“iu”经常颠倒,有的“z、c、s”和“zh、ch、sh”、“n”和“l” 不分,有的会读“sh”和“ ǎng”但就是拼不了“ shǎng”的音,好象孩子还没有摸着拼音的门。根据调查,第一学期期末掌握拼音的达70%,一年级结束时达85%。拼音水
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2纯拼音的教学是抽象、枯燥的,但在教学中,如果教学方法设计得巧妙得当,就能引起学生对拼音的兴趣,在轻松的气氛中完成新的学习任务。 在教学汉语拼音 an、yuan、en时,我充分利用书上的插图编故事,使插图的表音作用得到充分的发挥,以调动学生的学习兴趣,激发学习动力,让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音。
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11汉语拼音是一种抽象的表音符号,对于刚入学的一年级学生来说,是比较难学的,因而,大都不喜欢上汉语拼音课。一年级的孩子好说、好动、好玩,注意力易分散,为了让他们喜欢学习汉语拼音,使他们对汉语拼音感兴趣,并且在一个多月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节,同时准确地拼读音节,以及正确地书写声母、韵母和音节,作为家长也应该配合老师给孩子创造一个轻松、愉快的场景。因此,抓特点、进行对比、展开联想,并将游
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3周五晚上,女儿提议第二天去游乐场玩,然后去吃碰碰凉。我面露难色,近段时间资金紧张,公公生病住院,家里要还房贷车贷。但我并没直接拒绝她,女儿还小,我不想她担心,我只说妈妈明天没时间,以后一定带你去。 女儿撅着嘴,闷闷不乐地看着电视,我让她吃苹果她不吃,我问她作业多吗她也不理,见她没好气,我也就不再说话,自顾自地翻着当天的报纸。 突然,她走到我跟前,蛮横地挡开我的报纸,愤愤道:“坏妈妈!”我心一
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2“该干什么干什么,唉,越大越不听话。”家长们常常说类似的话。想让孩子听话—— “歪歪是我给吃给穿养大的,当然什么都得听我的,不然就是一个不听话的孩子……”歪歪爸正叽里呱啦地抱怨着。原因?其实很简单,放了暑假的歪歪着实在过一个“快乐”的暑假——作业堆着不写,整天看电视;以学习名义买来的电脑,多半用来打游戏,有时甚至一打打到小半夜……要是跟他讲道理,他会跟歪歪爸讨价还价,“下午不打游戏?行啊,但晚
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1孩子在学校受了委屈,家长该如何做?首要的是让孩子把委屈说出来。许多孩子在学校受了委屈,由于年龄小,不会表达或者不敢表达,倾向于不说,或者是想说又不知道怎么说,这就可能造成孩子长期的心理压力。这时候,家长如果不细心,忽略孩子的情绪,那么这种委屈很可能会造成孩子的心理创伤,对孩子以后健康人格造成影响。所以,家长需要倾听孩子的委屈,引导孩子表达出来。 另外,家长不要用讲道理压抑孩子的情绪。家长在与孩