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小学吧
关注: 63,543 贴子: 558,634

  • 目录:
  • 中小学
  • 1
    8-13的弟弟有咩.最好无🐱可👀长期交友可爆金币
    囗囗.. 08:03
  • 0
    8-14的私聊
  • 25
    10后小学生!想来接触一下瑟瑟的感觉,能不能来教教我
  • 6
    14,姐妹 来
    枫眠眠眠 02:13
  • 7
    有没有初一的one呀,能长时间处的
    枫眠眠眠 02:12
  • 2
    来个芜湖本地的小学生弟弟呗
    吴卡拉拉 01:09
  • 5
    小升初,有人聊天嘛
  • 27
    有不有在线的不上学的初中生
    fvvllllll 8-10
  • 0
    有小学或初中的女生或男生吗?
  • 4
    无毛的交友
  • 8
    有没有小学的啊
  • 3
    啥叫✈️啊?啥叫互啊?
  • 5
  • 9
    不嫌大的弟弟妹妹来找我,可以给你讲那方面的东西
  • 5
    一、连续用动词,做到“要动连着动”大家都知道文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,做老师做家长的不能强求他们的作文写出波澜起伏的内容,这里我们可以让孩子学着一波三折地使用动词,就这是“要动连着动”——学会连续使用动词。如某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了),如果孩子学会动词连用技巧后可以将这个场景修改成:“只见他高高地将乒乓球抛起,眼
  • 2
    找无毛✈️
  • 13
    01:字母组合变化记忆法 英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下: 前面加字母 例如:is-his(他的) ear(耳朵)-near (近)/ hear(听) read(读)-bread(面包) 后面加字母 例如:hear(听到)-heart(心脏)you(你)-your(你的)plane(飞机)-planet(行星) 中间加字母 例如: though(尽管)-through(通过)tree(树)-three(三) 减字母 例如:She(她)-he(他)close(关闭)-lose(丢失)start(开始)-star
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    小学互,有吗
  • 1
    弟弟d'd
    weisknd 8-10
  • 7
    有没有小学或初中的女生
    花孩心 3-3
  • 0
    有没有广东汕头的?
  • 26
    天天看你们发帖,贴吧真有13以下那么小的嘛,我怎么遇不到
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    都没有个小弟弟和我聊天,和我期待的一点不一样
  • 3
    有没有同初一的聊天
  • 0
    找个女生聊聊不一样的
    xnktg235 8-9
  • 9
    有没有女生,不限年龄
    xnktg235 8-9
  • 8
    有没有10后小学生跟我聊点刺激的
    蝶太 8-8
  • 7
    有冷水滩弟弟没
  • 0
    链接:https://pan.quark.cn/s/7edb97205cd6 内容包含: 装在口袋里的爸爸:三国到明清 爆笑中国历史1-4季80集 混子曰【少年中国史】 汤小团 漫游中国1-7卷 统编版语文一~六年级上册同步真题阅读精准练 【2024新版】一~六升二~初暑假作业数学每日一练-30天 【见物能聊】100个常见物品每日亲子英语词汇音频 【见物能聊】100个常见物品每日亲子英语词汇视频 米小圈动画中国史1-2部 如果历史是一群喵 1-9季 小学英语PEP 状元版 备课资源包(3-6年级上下册) 平说古
  • 5
    想控个弟弟,样干嘛干嘛的
  • 0
    提升儿童专注力的游戏多种多样,这些游戏不仅有趣,还能在娱乐中锻炼孩子的各项能力。以下是一些能提升儿童专注力的游戏推荐: 一、传统益智游戏 1. 连数字:通过连接数字形成图案,需要孩子认真观察数字顺序,锻炼专注力和数学启蒙。(来源:百家号) 2. 舒尔特方格:在方格中打乱顺序的数字,让孩子按顺序指出,用时越短说明专注力越高。这个游戏不仅能培养和测试专注力,还对孩子的学习能力和性格有好处。(来源:百家号) 3. 数独
  • 0
    源头厂家,40×60的课桌套大量批发,需要的老师私我或者留言
    Spoony 8-8
  • 11
    有没有6年级左右同龄的聊天
  • 5
    有没有人虎砍啊
  • 2
    有没有10后聊刺激的
  • 0
    学校每天早晨开始后,第一件事情都要半小时早读,我个人对早读是有看法的,原因大家都知道,小时候也是每天都早读,但是很多孩子都读白口书,就是嘴巴跟着念,不理解书里说的意思。但是介于有些家长不怎么辅导孩子,我也算勉强认可。 在早读课文的时候,有些孩子精神状态不是太好,比如读得比较小声,会被老师或者领读的同学叫站起来,甚至直接叫到讲台上去站着读。 我和老师说,从班级整体精神状态和管理看,这种方法可能有一定的

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