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01、人需要什么？ 短期需求，应试升学； 中期需求，就业、创业； 终极需求，有效利用所学知识、合理处理人与环境的关系，获得幸福。 2、教育应该教什么？ 直接任务，教授应试能力； 间接任务，教授职业技能； 终极任务，教授学科基础知识、揭示环境和自我的关系，指导学会利用自身特长在环境中获得幸福。 3、教育的缺失有哪些？ 基础教育阶段，过多关注应试能力训练，忽略实际应用，忽略人、知识、环境三者关系的指导，生-家、生-社、生-
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0人的求知是从仰望星空开始的…… 漫天星辰之间有什么关联么？ 除了形象，还能依据什么建立起这些关联呢？ 针对某个具体问题所发生的思考？ 以及前人、他人是怎么进行这些思考并形成有效的解决方案的： 有点意思，是不是？ 在看一个完整的示例： 通过预览各个标签的含义，将星星连接起来： 宇宙间本无星座， 只是因为有了人的思考， 也便有了星座。 这在教学上有点游戏化“连句成段”的意思， 把问题的思考碎片重组再现为一个完整的解决共 18 张
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0“半年前对题库类APP选择to B还是to C的讨论言犹在耳，如今监管一纸文件落地，对题库类赛道而言无异于一场巨震。”这是引自网络上一个最新论调。话说在前段时间作业帮、阿凡题、猿题库等题库重量级玩家活跃的时候，创业者和投资者纷纷跟进，认为这是在线教育和学校教育打通的一个高速公路，并且教育大数据也有了落地的可能，很显然的有着巨大的成长空间。而《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》的正式下达正是一场“巨
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0学习问题的答案 当然不能只是标准解析+结论 那只是教师的精彩 不是学习者的明悟！ 答案除了追求完美极
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0《中国教师报》8月20日报道： IMMEX是在美国教育界受到广泛关注与好评的一种思维评估方式，依托大数据进行客观、真实、精确的评价。她在美国“影子校
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0怎么脑图就变成了分支线图的？难道只是树形图的升级！ 强烈推荐最原味的脑图工具：imindmap 一个完全重新设计的用户体验，捕捉创意的全新方式， iMind共 5 张
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0不必须依赖传统教学业务，凭借功能、效果和体验有尊严地开辟蓝海
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1可行性： 1、传统课程和课堂内容陈旧，形式单调，损害学习者的积极性，授课效果受限制； 2、学习者个性化需求凸显，厌学案例多发，学习压力和心理压力
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0我想说的是关于责任，煽情一点，就拉上了职业道德。实在是教育产品于国于民有莫大干系。 （原文名：国内在线教育只是在满足家长的不正当需求 媒体：茄
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0亲爱的各位吧友：欢迎来到在线教育产品
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01、课程内容的跨界，不唯教材（这个可以不算）； 2、教学服务提供者的跨界，不只是教师和学校； 3、服务场地的跨界，校外课室（只考虑线上业务的除外
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01、用户生存周期较长，应用角色可转换（学习者-知识人-创业者），按照当前角色展示个性化页面和所含模块； 2、教学内容资源按需呈现； 3、设置学习后
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1型动派汲取国际青少年成长教育体系的精华，结合六维成长体系，为4-15岁儿童和家庭提供最具特色的周末假期亲子教育活动及特色素质培训课程！ http://ww
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0注意力是[url]http://智力[/url]的五个基本因素之一，是[url]http://记忆力[/url]、观察力、[url]http://想象力[/url]、思维力的准备状态，所以注意力
