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2013年国家级继续医学教育项目(第一批) “残障儿童心理康复理论与技术新进展”研讨班 培 训 通 知 近年来，在“国际功能、残障和健康分类（ICF）”理念影响下，残障儿童康复已从生物医学模式向生物-心理-社会模式转变，康复的内涵打破了只重视医学康复的传统局限，开始倡导与心理、教育的结合，注重运用多种手段进行综合康复，全面满足残障儿童多元化的康复需求。因此，心理康复对于残障儿童恢复身体功能、克服身心障碍、顺利完成学业、

心理CT系统（PsychologicalComputerizedTomography，PCT)是在国际著名的心理测验“明尼苏达多项人格调查问卷（MMPI）[1]”的基础上复制拷贝而成，可以对心理健康和心理素质进行比较全面的测量。 心理CT系统的检查内容包括感知觉、思维、情绪、意志行为、睡眠、心理发育、性心理、测谎、人际关系、学习能力、个人风格、职业倾向、婚恋和家庭问题、心理防御机制、心身疾病和心理疾病等方面，可以对心理健康和心理素质进行比较全面的测量，是目前公认的

第八届北京国际康复论坛心理分论坛通知 第一轮通知 为了加强国内外康复医学领域的合作与交流，促进世界康复事业的迅速发展，由中国康复研究中心主办的第八届北京国际康复论坛论坛，将于2013年9月在北京国家会议中心举行。 中国康复研究中心作为国内康复领域的示范窗口和资源中心成功地为大家搭建了一个观摩、学习和交流的平台。本届康复论坛将围绕神经康复、脊髓损伤康复、儿童康复、骨与关节康复、内科慢性疾病康复、康复治疗技术、

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明尼苏达多项人格测验（MMPI）是由美国明尼苏达大学的心理学家哈撒韦Hathaway和精神科医生麦金利Mckinley于1940年编制而成，可以用于测试正常人的人格类型,也可以用于区分正常人和精神疾病患者。 经过60多年的不断修定，补充，MMPI被翻译成100 多种文字，在几百个国家里进行了使用，是世界上被使用次数最多的人格测验之一。 MMPI-1共566题，其中1～399题是与临床量表有关的题目，400～566题与另外一些研究量表有关。题目内容包括身体各方面的情况（如

明尼苏达多项人格测验（Minnesota Multiphasic Per-sonality Inventory，简称MMPI）是由明尼苏达大学教授哈瑟韦（S．R．Hathaway）和麦金力（J．C．Mckinley）于40年代制定的，是迄今应用极广、颇富权威的一种纸-笔式人格测验。该问卷的制定方法是分别对正常人和精神病人进行预测，以确定在哪些条目上不同人有显著不同的反应模式，因此该测验最常用于鉴别精神疾病。

“心理CT” 是指通过人机（电脑）对话来测定一个人是否存在心理方面的疾病。测试时由受试者回答问题，每个问题的每种答案对应不同分值，受试者500多道问题的答案所对应的分值，进行累加，得出受试者的心理评分。医生再依据世界公认的心理学量表进行诊断。“心理CT”所包含的心理学量表有：明尼苏达人格测评、艾森格人格测评、焦虑抑郁量表等。“心理CT”比传统的医生提问患者回答进行心理学评分的诊断模式更加客观，减少了医生主观因